miércoles, 13 de abril de 2011

COMENTARIO DEL EXAMEN...

oSobre el examen de comunicacion, pues no lo hice la verdad, no tengo justificaciones pero por mas que me busco no encuentro alguna motivación para esforzarme, no me gusta la materia, no es nada en contra suya profesor pero la verdad no me agradan los temas ni la materia.
Aparte de que no podía encontrar las noticias en internet, ya que necesitaba estar escrita al periodico para poder descargar la publicación.
He aprendido muchas cosas y me han servido demasiado, y me siento frustrada me hubiera gustado ser mas responsable..
Sin justificaciones se que es pereza, aunque lo quiera adornar de otra manera y como no hay esfuerzo que valgo pues estoy conciente que la calificacion que meresco es un 0.

lunes, 28 de marzo de 2011

EL EXPLICADOR

En el programa de radio del pasado viernes 25 de marzo se trataba de

 preguntas que tenia el publico y el conductor del programa de radio las 

contestaba.

Se inicio el programa hablando de lo acontecido en Japón y si esto afectaría a México en la economía para la cual Enrique Ganem respondió que solo seria en la tecnología ya que son los electrodomésticos y otros aspectos como la automotriz son en los que México requiere de Japón, sin embargo dijo que es mas importante en estos momentos ayudar a Japón como en su momento lo hizo por México.
 Después se hablo del SIDA y algunas características y consecuencias de lo que es esta enfermedad. Posteriormente se hablo de la Planta nuclear de laguna verde, en la cual se trata de un reactor de agua hirviente y ademas se dijo que tipos de reactores existían, se hablo de General Electric y de como en la actualidad se distribuía la electricidad a los hogares y como compiten las empresas por obtener mas dinero al brindar este servicio.
Después se hablo de la herbolaria y de como en la actualidad se ha utilizado en medicamentos, menciono su eficacia y la composición de la aspirina.
Después se hablo de los reactores y su funcionamiento. Luego comento sobre las plagas de cucarachas y  con un ingrediente con el cual se podían matar. Ademas menciono que algo bueno que hizo Benito Juárez fue la separación del estado y de la iglesia, en general el programa abordaba muchos temas, al ultimo solo explico sobre los cohetes de propulsión nuclear y explico como funcionan estos. 
El programa fue interesante aunque aborda diversos temas no muy relacionados, me parece bueno que aún se hagan este tipo de programas para resolver las dudas de los participes y a si adquirir más conocimientos. Me parece que el conductor del programa de radio sabe mucho sobre los diferentes temas que le preguntaban.

jueves, 24 de marzo de 2011

Práctica Dos del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “mensajes culturales y educativos”, en hojas distintas de este libro y, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.

1. ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort?
ps como se utilizan los mensajes en los medios de cultura
2. ¿Qué significa para Edgar Morin la primera cultura universal en la historia de la humanidad?
es una cultura que es muy variada3. Para Umberto Eco ¿quiénes son los apocalípticos y quiénes los integrados?
la cultura de masas no es signo de problema y que puede tener un buen futuro
4. ¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas?
muchos de sus medios son influenciados por los medios masivos
5. Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?
a la educacion le dan mas importancia ya que difunden programas culturales dentro de los cuales son interesante y pueden competir para una buena difucion cultural entre todas las personas y propagar la cultura de nuestro pais y de diferentes piase dentro de estoas canales tambien es un buen medio de difucion de comunicacion6. A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos.

7. Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces. Selecciona recortes de algunos de ellos o de transmisiones televisivas claramente identificadas.

8. Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.

9. También en la red de las autopistas de la información, Internet, se dan infinidad de páginas que nos proveen de varias exhibiciones de artistas, entrevistas y zonas interactivas; revista de arte y literatura virtuales; exposiciones, calendarios, postales y otros temas culturales de México y el Mundo. Espacios virtuales de arte alternativo.

10. Describe algunas publicaciones que se inclinan a promover el turismo e invitan a visitar las diversas regiones de nuestro territorio y del resto del mundo. Incluyen calendarios de eventos y mapas de zonas artesanales o de actividades folclóricas.

11. ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual, que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc.

12. Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos?

MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS. Práctica Uno del tema: 2.4.

Mensajes culturales y educativos
INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en hojas distintas de este texto, responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las actividades que se piden:

1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura?

La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la información y habilidades que posee el ser humano. El concepto de cultura es fundamental para las disciplinas que se encargan del estudio de la sociedad, en especial para la antropología y la sociología.

2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?
que atraves del arte podemos trasmitir la cultura de una forma entretenida para los demas la puedan entende y le llame la atencion estas van relacionadas ya que hasta de esto se pueden impartir clases como las bellas artes y estan juntas ya que una complementa a la otra

3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?

COmo hacerle para que no se vea ultrajada por otras
y que no se distorcione

4. ¿Qué es la educación?

es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a el. Por medio de la educación, es que sabemos como actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. Sin la educación, nuestro comportamiento, no sería muy lejano a un animal salvaje.

5. Diferencia entre educación formal e informal.

♥La educación formal, convencional o escolarizada se refiere, entonces, a aquella que se desarrolla en una institución especialmente construida o adaptada, para potenciar al máximo la intencionalidad educativa, y en la cual los maestros desempeñan un rol directo en la planificación, aplicación y evaluación del proceso educativo, así como en la construcción del currículo que servirá de pauta al quehacer educativo de una comunidad educativa determinada, de acuerdo con el diagnóstico realizado



♥La educación no formal se realiza en aquellos contextos en los que, existiendo una intencionalidad educativa y una planificación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, estas ocurren fuera del ámbito de la escolaridad obligatoria

6. De un par de periódicos, selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos. Escribe algunos comentarios sobre sus contenidos.

♣♣México será anfitrión del Grupo Consultivo de representantes de los 44 países de América Latina y del Caribe que integran la Conferencia Internacional de Educación de Adultos (Confintea), que se celebrará en la primavera de 2011.
En un comunicado, el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) informó que el compromiso fue asumido al término de la Primera Reunión del Grupo Consultivo del sexto encuentro del Confintea, celebrado en Hamburgo, Alemania en marzo pasado.
La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) invitó a México a participar en el Grupo Consultivo, conformado por ocho países, el cual realizará su segunda reunión de trabajo en territorio mexicano.

7. Elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.
la belleza predomina mucho e influye a traves de nuestro pensamiento ya que tiene mucha importancia o mas bien la sociedad le da gran importancia por los prototipos de personas que nos muestra en la televicion, revistas y como tienen que ser las personas en un prototipo esto tambien ayuda mucho es la promicion de la anorexia ya que muchos creen que si no son asi no valen el la educacion por ejemplo ene le arte tiene una poca importancia ya que en nuestro pais no le toman mucha importancia a las artes pero son cosas culturales asi como pueden tener un entorno psitivo como negativo de igualmente para la sociedes ya que los grafiteros los consideran unos bandalos por andar en las caller pintando las paredes de la ciudad pero tambien es un tipo de arte siempre y cuando no se dañe propiedad privada al arte mas que verla plasmada la tenemos que disfrutar y ver su verdadera intencion
yo pienso que la belleza uno mismo lo establece en cada quien no solo depende de la tv o de las revistas con modelos hermosas

8. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valor cultural o educativo.
la politaca durante muchos años o siglos a predominado en la vida de cada uno de los ciudadanos de este pais y la importancia que la politica le da en el pais es muy poca ya que solo se les apoya es la educacion basica y se le invierte mas a campañas publicitarias para la politica para las empresaa privadas o extranjeras como son las televisoras y pues esto se a sufrido desde siempre ya que no hay apoyo por parte de la politica
el valor cultural que se le va dando a la educacion es de los jovenes ya que ellos van comprobando el valor y la importancia de la aducacion sea cual sea el nivel en el que se encuentren y pues van demostrando que con ellos e puede cambiar totalmente a un pais o simplemente a las personas que se eencuantran a a su al radedor .
para mi en lo personal la educacion es importante ya que con ella adquirimos muchos conocimientos y un gran valor de nuestra propia cultura y cultura de otros paises o civilizaciones

Mensajes publicitarios en la postura sistemática de la acción

MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase.i
1. ¿Qué es un fetiche?

Fetichismo es la devoción hacia los objetos materiales, a los que se ha denominado fetiches. El fetichismo es una forma de creencia o práctica religiosa en la cual se considera que ciertos objetos poseen poderes mágicos o sobrenaturales y que protegen al portador o a las personas de las fuerzas naturales. Los amuletos también son considerados fetiches.




2. ¿Qué es la fetichización?
Cuando Marx habla de fetichización no habla del fenómeno general de convertir en fetiches seres inanimados, Marx habla de la fetichización de un producto peculiar de la actividad productiva de los hombres, la mercancía; habla acerca de que la mercancía se le presenta a los hombres como producto ajeno e independiente de ellos, extraño, que cobra vida propia y controla la existencia humana, además de ocultarle que como mercancía es producto de relaciones sociales que el hombre establece para producir.




3. ¿Qué es el mito?
es un relato tradicional de acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes o monstruos




4. ¿En qué consiste la mitología?
La mitología es un conjunto de mitos relativamente cohesionados: relatos que forman parte de una determinada religión o cultura. También se le denomina mito a los discursos, narraciones o expresiones culturales de origen sagrado, y que posteriormente fueron secularizados y tratados como discursos relativos a una cultura, a una época o a una serie de creencias de carácter imaginario.
Los mitos son relatos basados en la
tradición y en la leyenda creados para explicar el universo, el origen del mundo, los fenómenos naturales y cualquier cosa para la que no haya una explicación simple. Sin embargo, no todos los mitos tienen por qué tener este propósito explicativo. Igualmente, la mayoría de los mitos están relacionados con una fuerza natural o deidad, pero muchos son simplemente historias y leyendas que se han ido transmitiendo oralmente de generación en generación.




5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?

Una ideología es el conjunto de ideas sobre el sistema existente (económico, social, político...), y que pretenden su conservación (ideologías conservadoras), su transformación (que puede ser radical, súbita, revolucionarias- o paulatina y pacífica -ideologías reformistas-) o la restauración del sistema previamente existente (ideologías reaccionarias).Hablamos de ideología cuando una idea determinada es ampliamente compartida conscientemente por un grupo social en una sociedad. A veces es un rasgo fuertemente identitario, de forma similar a la religión, la nación, la clase socil, el sexo, partido político, club social, incluyendo grupos pequeños y cerrados como las sectas o grupos mayores y abiertos como ser partidario de un equipo de fútbol... Además los miembros del grupo ideológico admiten o no que determinado individuo pertenezca al grupo según comparta o no ciertos presupuestos ideológicos básicos.


6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?
en una ideologia y poder de las empresa y sus productos sobre la gente ya los simbolizan para que los tengamos mas presentes

7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?
los productos adquieren un valor para las empresas comercial y se va dando como un sentido de que este les pertenece
8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?
por que se va formando como una base o poder que estos van ejerciendo sobre los demas por un medio de comunicacion se va dandoo un valor comercial a todo lo que sale de ahi
9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?
nos van formando y nos hacen creer las cosas es la manera idónea para mantener su dominio, dispone de los medios de producción , y de la misma manera del control y producción de los bienes espirituales, de la producción de la cultura de la mente y del bienestar

10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?
por el gran poder que se tiene hcia los productos es dificil saberlo y nos es dificil darnos cuenta de su ideologia

11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?
mattelart nos dice un conjunto de mecanismos de reducción de los fenómenos y de los procesos sociales a la escala del sistema de valores puede ser considerada , en el medio de comunicación de masas, como un conjunto de mecanismos de reducción de los fenómenos y de los procesos sociales a la escala de sistema s de valores de la clase dominante.

12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?
cuando los medios de comunicacion fetichan algun producto y utilizan el metodo de la revolucion de la esperanza

13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?
cuando cada uno de los seres que vivimos en la ,.tierra tengamos consiencia de la cultira en general que no nos importe nivel social, color de piel , si no que tengamos una misma calidad cultural

14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?
cuando tratamos o hacemos acciones como si tuvieramos otra vida o quisieramos tener la voida de otra persona pero menos la nuestra

Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”


INDICACIÓN: Después de ver la película “Sexo, Mentiras y Vídeo” en el salón de clase y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, en hojas distintas de este texto, escribe las respuestas correspondientes.

a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?

Los protagonistas de la prlícula, son 4, Ann Bishop y Jhon su esposo, Graham el amigo lejano de John que se queda unos días en su casa, y Cynthia hermana de Ann y que es amante de Johon.
Con respecto a los fetiches que utiliza cada uno:
Graham: este personaje dijo que le gustaba tener pocos objetos, es decir no le daba tantas cualidades a los objetos materiales, como en el caso de las llaves, dijo que no podia tener más de una, o se le olvidaria. Con respecto a los video que el mismo grababa a diferentes mujeres sobre su vida sexual, a estos si les daba ciertas cualidades, ya que con esto el lograba excitarse, conociendo a estas mujeres y viendolas describir su intimidad.

Cynthia: Pude notar en la película, que a este personaje le agradaban las plantas, ya que su hermana y Jhon le regalaron una en diferentes sircunstancias, también le daba gran importancia a los objetos materiales, ya que cuando Ann le mostro el vestido que le había comprado a su madre, ella dijo que jamas usaria eso; también compraba cosas costosas, como por ejemplo los aretes que tenia y que olvido uno en casa de su hermana.
John: al prncipio de la película él dijo, que traer el anillo de casado, era como un imán de mujeres, más se le acercaban, entonces él le atribuía esta cualidad al objeto.
Ann: en la película no pude notar algun objeto, que fuera su fetiche, sólo que era una mujer que reprimia su sexualidad.

b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?

Ann: Ella comento en la película, que tenia tanto tiempo libre que habeces creaba historias que ella misma creia real, al principio cuando estaba hablando con su psicoanalista, le habla de que cuando sacaba la basura creia que hiba a crecer y crecer. También tiene el mito de que en el matrimonio, todo sería maravilloso, que su esposo le sería fiel, etc, y lo creía real, pero era todo lo contrario su esposo, Jhon, tenia de amante a su hermana y otras mujeres y nada era lo que pensaba. Otra situación, era que con respecto al sexo ella creía que no era la gran cosa y que no tenía que pensar en eso todo el tiempo, que no era necesario, inculso no dejaba que su marido la tocara, sin embargo se sabe que la sexualidad es una parte muy importante en el matrimonio.
También tenía la idea de que si no tenia sexo y no pensaba tanto en los hombres se pareceria menos a su hermana.

Cynthia: Ella tenia la idea de que teniendo sexo continuamente, seria mejor que su hermana por que ella no lo hacia, también por eso se hizo amane del esposo de su hermana, por su puesto que es una idea falsa, ya que con esto no es mejor que Ann.
John: Él creia que podía vivir sin su esposa, pero nunca sin su trabajo, lo cual considero que era falso ya que para que fuera feliz completamente necesita a una mujer a su lado.
También le daba gran importancia al sexo, y por eso engañaba a su esposa.

Graham: Tiene la idea de que los videos le ayudaran a su sexualidad, lo cual considero que es más psicológico.
También comento que, el no podia cambiar y que siempre sería así, pero Ann hace que se de cuenta de que ha cambiado y puede ser alguien mejor.


c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes? 

Ann: Manifesto cierto rechazo y se escandalizo, por lo que pensaba respecto al sexo, y por que no conocia muy bien a Graham y pensaba que podia usar mal esos videos. Pero después se dio cuenta que él era una buena persona, y se dejo grabar por él y expreso todo lo que sentía.
Cynthia: A ella le provoco excitación al formar parte de el, halo de muchas cosas personales, y expreso lo que sentía, hasta se quito la ropa frente a Graham.
John: A él le causo impotencia y enojo al ver como su esposa y su amante se expresaron frente a un extraño y se dejaron grabar. Y peor aun, el hecho de que ambas mujeres depositaran su confianza y sinceridad en el video.
Graham: Para el los videos, eran parte de un proyecto personal, se adentraba en las historias y conocia a las mujeres, le provocaban placer.

d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.
El orgasmo, biologicamente es posible, es el punto más alto de la relación sexual, y se ha comprobado que si existe, por lo tanto es real.
Sin embargo para cada persona este es diferente, cada quien le atribuye ciertas cualidades y lo ve de distinta forma.


e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?

Ann tiene ideas conservadoras, pues no experimenta su sexualidad.
John de igual manera tiene ideas que han prevalecido en la sociedad como es el que un hombre pueda manifestar su sexualidad como mejor le parezca, sea machista, orgulloso y posesivo, además de que es el quien trabaja fuera, mientras que Ann debe estar en casa.

Cynthia por su parte, tiene una mente mas abierta y es mas liberal, se mantiene sola y parece no querer depender de nadie. Le importan poco las reglas y es mas precipitada.

Graham tiene muchos miedos, es una persona observadora pero reprimida

martes, 15 de marzo de 2011

LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.

Mensajes Publicitarios.

INDICACIONES.

Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario.1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.

TEXTO DESCRIPCIÓN

A. institucional

B. informativo

C. técnico

D. promocional

E. testimonial

F. venta

G. preventivo


♥( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.



♥( D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.



♥( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.



♥( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.



♥( G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.



♥( E ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.



♥( B ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.



2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucio


♣gansito marinela ......recuerdame!!!

con la frase que utiliza trata de que meterte en la cabeza que siempre compres ese producto que siempre esta ahi

♣boinafon ...elimina todo lo que tu cuerpo no necesita

nos quiere decir que mientras mas consumas ese producto mas rapido vas a adelgasar y te vas a sentir mejor promocionan la estetica y la anorexia en las jovenes para seguir un prototipo

♣telcel ................todos son telcel

mientras compre esa marca vas a estar en onda y en contacto con todos los demas ya que es la mejor marca que existe

♣benge.....el dueño de mi espalda

no existe mejor producto que este para mejorar tus males de dolor y que con solo ponerlo se te quita tratan de que la gente crea que es una pomada milagrosa que te quita todos tus malestares

♣99.3 ........solo exitos!!!

esta estacion de radio te ofrece lo mejor en musica y es la mas moderna y sonada en la actualidad te garantiza que con ella jamas te aburriras hacen mucha promocion de otros productos 7y partidos politicos

♣esepxia

te garantisa que utilizandolo se te quitara todas las imperfeccioenes en menos de lo que te imaginas ya que sino tierne granos eres una persona bella y puedes conseguir todo lo que quieras

♣cicloferon..........apagas el fuego

promocionan mucho la seduccion hacia otras personas y llegan a utilizar el doble sentido en el producto para que llame la atencion de quien lo va te promociona una pomada para los conocidos fuegos y para que los demas no se den cuenta de que los tienes

♣colgate

con esto te garantiza una sonrisa blanca llena de fuerza, brillante ,con un buen aliento y que vas a poder cautibar con ella a quien sea promocionan la buena salud bucal

♣super lotto

te incita a jugar con tan solo poco dinero te dice que no necesitas ser rico para poder apostar en los juegos y que por 50 centavos puedes ganar millones de pesos y te dan a conocer todo lo que podrias hacer con todo ese dinero

♣medicamentos de primer nivel

te garantizan tu economia y tu salud en la compra de este medicamento y que es de la misma calidad que si compraras uno mas caro
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
Práctica Dos “Más bien me gusta…”

Objetivos. Que el participante:Reconozca su papel como “potencial consumidor” a través de su exposición a los espacios de exhibición y venta de artículos de adquisición de tiendas departamentales donde tendrá que asistir.Promueva, entre todos los participantes, la experiencia que le significó estar valorando los diversos artículos por el nivel de necesidad primaria que le representa adquirirlos.Proporcionar un espacio para su auto evaluación como “potencial consumidor” y que revise los productos que en las tiendas departamentales se exhiben para otorgarles una calificación de producto sumamente necesario, necesario, mínimamente necesario e insignificante para su persona y para la de los demás.Identificar cuáles son las condiciones que le hacen adquirir un producto: por su tamaño, color, apariencia, motivación, sentimientos positivos o negativos, por la necesidad de darle un significado de alta estima a quien se lo vaya a regalar.Desarrollo o Instrucciones específicas:Del texto de los mensajes publicitarios reconocerá cuales son los recursos motivacionales que nos hacen adquirir determinados artículos de consumo. Sean o no de primera necesidad. Para ello cada uno de los participantes se someterá al experimento de visitar más de tres ocasiones tiendas departamentales de alguno de los restaurantes como: Sanbors, Vips, Toks, u otros sitios donde estén a la venta libros, revistas, dulces, chocolates, perfumes, artículos eléctricos, juguetes, adornos para el cuerpo y el hogar.Este ejercicio se basa en el análisis que cada uno de nosotros tendrá que experimentar al jerarquizar cuáles son los productos que realmente necesito y las razones por las cuales tendría que adquirirlos.Cada uno de nosotros, por separado, tendrá que argumentar el porqué es necesario comprar tal o cual producto.Anotará los motivos por los cuales los adquiriría: desde el porqué es indispensable en mi hogar; porque viene a llevar un espacio en mis aspiraciones de consumidor; porque es la mejor manera de sustituirlo por las palabras que no puedo expresarle a mi ser amado (mamá, papá, novia, novio, enamorada, prima, hermano o hermana, etc.) Hasta otros argumentos más elaborados.Se recomienda poner en este ejercicio lo que pasaba por su cabeza en la medida que seleccionaba sus artículos, las expresiones de los empleados al verle que anotaba sus experiencias, hasta las valoraciones que ha hecho hasta el momento de pasarlas a su computadora o máquina de escribir.Al concluir esta etapa del juego, se procesará la experiencia y se llevará al pleno del salón de clases y se socializará con los demás participantes. Todo ello nos facilitará el por qué existen personas que piensan y actúan como nosotros a la hora de tomar la decisión de adquirir un producto del mercado de consumo.Se les recomienda que lleven cuaderno u hojas para escribir sus experiencias. No dejen todo a la memoria o a lo que recuerden después.
RECURSOS MATERIALES: Un salón amplio y bien iluminado.Cuaderno u hojas tamaño carta para cada participante. Lápices, colores.
DURACIÓN: Un máximo de una hora de intercambio de experiencias. Las conclusiones se expondrán en reunión plenaria.
TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas

Mensaje Propagandistico. JOAN MANUEL SERRAT, EL SUR TAMBIEN EXISTE

El Sur Tambien Existe

 
Con su ritual de acero
sus grandes chimeneas
sus sabios clandestinos
su canto de sirena
sus cielos de neón
sus ventas navideñas
su culto de dios padre
y de las charreteras
con sus llaves del reino
el norte es el que ordena


pero aquí abajo, abajo
el hambre disponible
recurre al fruto amargo
de lo que otros deciden
mientras el tiempo pasa
y pasan los desfiles
y se hacen otras cosas
que el norte no prohibe
con su esperanza dura
el sur también existe


con sus predicadores
sus gases que envenenan
su escuela de Chicago
sus dueños de la tierra
con sus trapos de lujo
y su pobre osamenta
sus defensas gastadas
sus gastos de defensa
con su gesta invasora
el norte es el que ordena


pero aquí abajo, abajo
cada uno en su escondite
hay hombres y mujeres
que saben a qué asirse
aprovechando el sol
y también los eclipse
apartando lo inútil
y usando lo que sirve
con su fe veterana
el sur también existe


con su corno francés
y su academia sueca
su salsa americana
y sus llaves inglesas
con todos sus misiles
y sus enciclopedias
su guerra de galaxias
y su saña opulenta
con todos sus laureles
el norte es el que ordena


pero aquí abajo, abajo
cerca de las raíces
es donde la memoria
ningún recuerdo omite
y hay quienes se desmueren
y hay quienes se desviven
y así entre todos logran
lo que era un imposible
que todo el mundo sepa
que el sur también existe

Letras: El sur Tambien Existe Joan Manuel Serrat [final]


funcion referencial
el poema hce uso de una funcion referencial porque aunque no hace uso de signos de interrogacion , nos explica algo que tal vez todos cmprendemos la opresion,el autor nos habla de la oprecion del norte sobre el sur,precisas el conocimiento de una cosa que talvez conocemos pero ignoramos.
funcion expresiva
la funcion expresiva es la parte donde el autor expresa sus pensamientos, el autor expresa una amocion de inconformudad  que denotare en las partes con color azul,donde se da una informacion sobre el destinatario
funcion poetica
es una realidad que usa figuras para expresarse,habeces puede parecer intraducibleen su sentido literal, se marca en el poema con color naranja
funcion fatica
llama la atencion de las personas, avaces como en este poema con base en la repeticion,  el poema usa esta funcion en la frase '' el norte es el que ordena pero aqui abajo...'''

funcion metalinguistica
hace uso de esta funcion al crear codigos que analizan los receptores y los hacen entendibles dentro de la funcion poetica

LOS MENSAJES PROPAGANDISTICOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE L A ACCIÓN

LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

Primera Práctica del Tema.
Objetivos.
Que el participante:
Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.
Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.
Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y de que manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir.

INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y entrégalo en hojas distintas a este libro.
1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.

a) sedal
tiene una estetica y tiene una funcion retoricaya que puede dar a entender que sadal le queda a todo tipo de mujer no importa su color de tu cabello
b) coca -cola
http://www.youtube.com/watch?v=iJi143eYRbU&NR=1
dice las cosas de forma retorica ya que da a conocer las cosas de una cosa pero de igual manera nos trata de decir que este producto es para todo tipo de persona no creo quye tenga mucha estetica tiene ironia
http://www.youtube.com/watch?v=Exgw8cEgpck

c) cerveza corona
http://www.youtube.com/watch?v=hKee_eZSG6E&NR=1
esta tien una buena estetica y nos invita a cuidar la naturaleza y belleza de nuestro pais creo que solo le sirve como para tratar de dar mas frascura y naturalidad a su producto

d) sabritas
http://www.youtube.com/watch?v=-e77kBX_bKk
es un comerciales con muchas expresiones retoricas y puede ser que de doble sentido ,tiene estetica nos dice las cosas de forma ironica

e)condones
http://www.youtube.com/watch?v=IdCL6qHxlKg
este tiene expresiones retorica

2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.

A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.

PAN: Por una patria ordenada y generosa.

tiene una frase expresiva ya que tarata de convencernos para votar por el
PRI: Democracia y justicia social

tiene un argumento de poder y autoridad ya que nos trata de expresar que todo va a estar en orden durante ese gobiernpo
PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!

funcion iniciativa ya que tratan de establecer algo para todos de igual manera
PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo.

es performativo y factica ya que trata de hacer que el pueblo crea en esto
PVEM: Amor, justicia, libertad

tiene un performan magico y tratan de dar a entender que todo sera como el pueblo quiera
PAN:
Por un México sin mentiras.

ferforman , hipalage ya que exagera
Por el México de la gente de verdad.

hipalage es uaqn gran mentira y performan magico
¡Despierta México! Vicente Fox, 1999.

metafora ya que mexico no puede despertar solo los ciudadanos
Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999.

performan y de iniciativa ya que propone algo que no va a poder cumplir
La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994.

ferforman magico , una funcion expresiva ya que solo se la dedica el mismo
No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio.

funcion de iniciativa ya que nos dice lo que no podemos perder la esperanza
Cambiemos a México, sí se puede. 1997.

perfoman funcion de iniciativa ya que trata de transmitir algo que podemos hacer unidos
Porque tú eres el cambio. 1997.

una ironia y un performan magico
El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997.

ironia una funcion de iniciativa y atribuye caracterizticas a otra persona
Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.

utilizan la metafora y tiene una funcion de iniciativa ya que se dirige hacia el mismo partido para que sean apoyados
Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet.

performan magico
Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida.
Arriba y adelante. Luis Echeverría.

funcion referencial ya que trat de imponer algo
De frente, De la Madrid presidente.

Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari.
México exige, Colosio responde.
Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994.
El sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994
Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.
¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999.
Un nuevo PRI más cerca de ti.1999.
Porque México eres tú, México es primero. 1997.
Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997.
Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998.
Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998.
Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998.
Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI.
Convencer para vencer.
Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999.
PRD:
Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998
Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF.
Lemas del Partido del Trabajo:
Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI.
Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G.
Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G.

Tomado del Suplemento Masiosare del periódico La Jornada, 12 de diciembre de 1999.

POSTURA EMPÍRICO ANALÍTICA

MENSAJES INFORMATIVOS.
Revisión de conceptos de la postura empírico analítica aplicados a los mensajes informativos

Indicación: En forma individual realiza y escribe lo que se te pide en hojas diferentes a este texto.

1. Adquiere el periódico de tu preferencia y selecciona una serie de notas informativas y opinativas que consideras tienen que ver con cada una de las cuatro actividades de la comunicación masiva: supervisión del ambiente, prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente, transmisión cultural y entretenimiento. Separa una actividad con su respectiva nota. Pueden recurrir al Internet y consultar diarios atrasados.

♣ funciones de la comunicacion masiva


CNDH investigará reducción a pensiones y jubilaciones
El ombudsman nacional, Raúl Plascencia Villanueva, acordó que la Comisión Nacional de los Derechos Humanos investigue de oficio el caso de pensionados y jubilados del IMSS y del ISSSTE


PRD no comprobó gastos por 8 mdp
Informe financiero 2008 revela falta de documentación




Vaticano: Maciel fue culpable de pederastia
Marcial Maciel, fundador de los Legionarios de Cristo, fue sancionado por el Vaticano en 2006 porque sí lo encontró culpable de pederastia, pero la medida disciplinaria no fue una “absolución”, dijo el juez de la sede apostólica, Charles Scicluna



♣preescripcion




Firma TLC con Brasil quiebra sector del calzado
Si México concreta el Tratado de Libre Comercio con el país seudamericano, pondría en riesgo 99 mil fuentes de empleo directo, 4 mil 100 empresas de calzado, 300 empresas proveedoras y 600 curtidurías




Ejecutan a periodista en Guerrero
Evaristo Pacheco Solís, de 33 años de edad, era reportero del semanario Visión Informativa y fue asesinado de tres balazos la mañana del viernes



♣transmicion de cultura



GANAN COMPETENCIA

Jesús Pérez, Luis de Jesús Martínez y Gilberto Gómez Correa, obtuvieron medalla de oro en la International Genetically Engineered Machine Competition



temporada de estatuillas

♣entretenimiento


Famosos guardan sus Óscares ¡hasta en el gallinero!
Kate Winslet colocó su premio en la base del lavamanos de uno de los baños de su casa; mientras que Russell Crowe, lo emplea para motivar a las gallinas de su granja




Conoce las bodas más caras de la farándula
El amor no tiene precio y por eso, muchos famosos gastan cantidades exorbitantes de dinero en sus enlaces, donde lo más importante es el lujo









2. Del material seleccionado, según la indicación anterior, elige una noticia, un editorial, una nota cultural y una caricatura y escribe las supuestas respuestas o funciones manifiestas y latentes que pueden tener; también las inconsecuencias o disfunciones posibles. Recuerda que tienes el recuadro de arriba, denominado “Inventario funcionalista parcial para comunicaciones de masas”; de acuerdo a lo leído podrás realizar lo que se te pide. Si quedan dudas, pregúntale a tu profesor(a).
También selecciona un programa de radio, un programa de televisión y ve una película; explica a qué actividades corresponden algunas de las notas transmitidas y si corresponden a las consecuencias e inconsecuencias manifiestas y latentes que pueden provocar en un público determinado.





Egipto recupera valioso sarcófago faraónico






Las autoridades de Egipto recuperaron ayer un sarcófago de madera de la dinastía faraónica XXI (1081-931 a.C) que fue sacado del país hace cien años e incautado por las autoridades de Estados Unidos a un galerista, que lo había vendido sin documentos























con mariano:



este es un programa para relajarce y pensar sobre las cosas que hacemos y como actuamos este tendria una parte de informacion de transmicion cultiral y la respuesta puede ser de narcotizacion puede tener respuestas manifiestas y con inconsecuencias



muevete:



este es un programa de todo de chsime, entretenimiento, de desnudos de musica este no tranmite cultura pero si tendria una respuesta de narcotizacion, diversion, status tiene respuestas manifiestas y consecuencias ya que por medio de esto ponen un prototipo de persona y muchos quieren imitar a este tipo de personas



duelo de titanes :



esta es una pelicula en la cual representan los años de los 70 y nos dan a conocer el racismo que existia en los e.u en esa epoca es una pelicila de diversion y entretenimiento en la cual se dan muchas opiniones tiene narcotizacion y consecuencais ya que hay muchos tipos de vista en lo cuales se pueden llegar a enfentar tienen una repuesta maniefestante

POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN

MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN. PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito.
VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN. EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido.

A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. ( D)

B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.

Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. (A )

C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.

Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. ( E)

D.- Editorializar con los títulos.

Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. ( J)

E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.

La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. ( K)

F.- Simulación de estilo objetivo.

De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. (C )

G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.

Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. (I )

H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.

Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. ( H)

I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.

Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. (F )

J.- Suprime una parte importante de una cita.

Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. (G )

K. Aislar una cita de su contexto.

Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. (B )

SEGUNDA PRÁCTICA DEL TEMA.INDICACIÓN: En equipos de tres a seis personas realicen lo que se les pide: Asistan a las instalaciones de la Hemeroteca Nacional y seleccionen dos publicaciones de fecha reciente de acuerdo a las dos columnas que se muestran y elijan una serie de noticias que de acuerdo a las referencias que se dan en un medio, se contradigan unas de las otras como variantes desinformativas semejante a como lo expuso Mario Benedetti. Simulación de estilo objetivo. Borrar (o por lo menos empañar) la historia.Variantes desinformativas Informan solo una parte de lo sucedido. Suprime una parte importante de una cita. Aísla una cita de su contexto.Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad. Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita. Uso tendenciosos y descalificadores del adjetivo o las comillas. Desequilibrio de los datos con determinada intención política. Editorializar con los títulos. Publicaciones a seleccionar.
Dos de cada columna.Publicación Publicación
La Jornada
Financiero
El Universal
Milenio Noticias de Televisa
Al momento de radio Trece
Formato 21
Noticias de TvAzteca
También deberán grabar dos noticiarios de la radio o de la televisión para confrontar sus contenidos. Pueden compararlos con las noticias que aparece en los periódicos seleccionados y explicar las variantes desinformativas que se mencionan más abajo.
Programas Programas
Enlace del Canal 11
Radio Red Noticias
Panorama informativo
CNI, Noticias, Canal 40 Noticias de Televisa
Al momento de radio Trece
Formato 21
Hechos de TV Azteca
Seleccionarán dos medios de cada columna.